下午,第二节课。

    季幼青带着教案,走进了高一🐄☸10班的教💌🐜🀩室。

    学生们,对于长相出众的老师,向来宽容。

    所以,哪怕季幼青🜘🂛不是主课老师,课堂🍒🇣纪律也非常好。

    一进教室,季幼青就注意到了邹婷婷。

    倒不是她因为林璇的话,刻意关注。而是在知晓后,她稍微留意了一下,就看🏈😆见了与其他人不同的邹婷婷。

    “今天,我们来玩一个游戏。记住你们的选择,游戏结束之后,🇦🚲我会告诉你们所选择的代表了什么答案。”季幼青站在讲台前,不动声色的开始上课。

    心理课与其他文化课不同,大多数是通过游戏,或者一些比较活跃的方🉑式,来传达心理学的概念。

    而心理课的目的与文化课也不同,心理课并非是要让学生成为心理专家,懂得心理👡🊗学的原理。而💔是要让他们正确的认识心理,释放自己的压力,避免情绪🇨上的极端,也更加了解自己。

    所以,其实季幼青的心理课,还是挺受学生们欢迎♕的🌭🂔。🈇🟝🞅

    ……

    一节课,很愉快的结束。

    下课后,🁦季幼青主动去找了邹🐄☸婷婷,意料之中的被拒绝了。

    季幼青刚回到办公室,林璇就迫不及待的跑来。“怎🌭🂔么样怎么样?问出什么了吗?”

    她一脸期待的样子,让季幼青不禁一笑。“你以为心理老师会掐指一算?还🗭是🏈😆会🊶🔲催眠术?”

    林璇‘哈哈’笑了起来,也与她开起玩笑,“难道不是吗?在我心里,学心理🏈😆学的人,都很牛,像神一样,很神奇的!”

    “学心理学的,也是人。”季幼青纠正她的错误认知。不过,她后面的话🐷没有说。‘只要是人,就🃃🕉会有心理上的不健康。’

    “哎呀,这些不重要。我只是想♠🉷知道,你从邹婷婷那里问出什么没?”林璇摆了摆手。

    季幼青如实🛖的道:“我的确☬🂞🏺找了她,🇢不过她拒绝交谈。”

    “啊?连你都被拒绝了?”林璇很意外。

    季幼青笑道:“我早就说了☬🂞🏺,学心👗理学的也是人。”