“你们猜猜，齐老师这★☬🂠回会画什么？”马尾女生压低声音，对周围的人神秘兮兮地说道。
“之前的七幅🜰🅰画，分别画了梅兰竹菊虫鱼鸟，按📷照顺序，接下来应该是画兽了吧？”🛂刘海男生沉思片刻后回答道。
“我当然知🐣道是画兽！”马尾女生不满地瞪了刘海男生一眼，用她那双洁白如雪的球鞋轻轻踢了他一🙰🎀🎁下，让鞋底的白色更加显眼：“我是问你们猜猜她具体会画什么兽。”
周围的人🐇纷纷陷入沉思，🌧试图猜测齐婉接下来的创作内容。
“老虎？”
“白天鹅？”
“白天鹅？我还癞蛤蟆呢。”
“你们也太调皮了，水墨🌧画里🔒哪有人画⚧📮🞑癞蛤蟆的？”
“😾是啊，油画里也没见有人画二哈的表情包啊🚆👇！”
马尾女生被同学们💨🔗逗得小脸微红，嗔怪地瞪了他们一眼：“我们这是画水墨画！🏺🟆🚹”
齐😾婉听到这些对话，心中也不由得泛起一丝涟漪。
耳边孩子们的嬉笑声和喧闹声🔒让她更🆎🎚👨加难以平静，无法静下心来创作🖼。
她明白📙🛕，如果不能让心平静下来，就无法画出好的画作，也就无🍣法完成这次重要的考核。
于是，她放下手🂍中的毛笔，站起身开🆎🎚👨始巡视学生们的画作。
以马尾女生为🜰🅰首的几个学生立刻坐得端端正正，凭借他们多年学习绘画所积累的技术，有模有样地♂🅣🈕在那里“认真作画”🃮🛊🚰。
齐婉看着🐇他🐣们，不禁想起了🍐🗧自己年轻时也曾这样努力过。
她心中涌起一丝笑意，开始逐一指导他们画作中📷的不足和需要改进的地方💐👂🅿。
正如孩子们所猜测💨🔗的，她已经画了梅兰竹菊、虫鱼鸟等题材，接下来按照她的想法，的确是要🂬画一幅兽图。
然而，她深知死物易画，活物难描。
想要画出兽类的形态并不难，但要想捕捉到它们的🂁神韵，却是非常困难的。
她站在一旁，仔细💨🔗观察着学生们的画作，思考着如何引导他们更好地理解和表现兽类的神韵。
“之前的七幅🜰🅰画，分别画了梅兰竹菊虫鱼鸟，按📷照顺序，接下来应该是画兽了吧？”🛂刘海男生沉思片刻后回答道。
“我当然知🐣道是画兽！”马尾女生不满地瞪了刘海男生一眼，用她那双洁白如雪的球鞋轻轻踢了他一🙰🎀🎁下，让鞋底的白色更加显眼：“我是问你们猜猜她具体会画什么兽。”
周围的人🐇纷纷陷入沉思，🌧试图猜测齐婉接下来的创作内容。
“老虎？”
“白天鹅？”
“白天鹅？我还癞蛤蟆呢。”
“你们也太调皮了，水墨🌧画里🔒哪有人画⚧📮🞑癞蛤蟆的？”
“😾是啊，油画里也没见有人画二哈的表情包啊🚆👇！”
马尾女生被同学们💨🔗逗得小脸微红，嗔怪地瞪了他们一眼：“我们这是画水墨画！🏺🟆🚹”
齐😾婉听到这些对话，心中也不由得泛起一丝涟漪。
耳边孩子们的嬉笑声和喧闹声🔒让她更🆎🎚👨加难以平静，无法静下心来创作🖼。
她明白📙🛕，如果不能让心平静下来，就无法画出好的画作，也就无🍣法完成这次重要的考核。
于是，她放下手🂍中的毛笔，站起身开🆎🎚👨始巡视学生们的画作。
以马尾女生为🜰🅰首的几个学生立刻坐得端端正正，凭借他们多年学习绘画所积累的技术，有模有样地♂🅣🈕在那里“认真作画”🃮🛊🚰。
齐婉看着🐇他🐣们，不禁想起了🍐🗧自己年轻时也曾这样努力过。
她心中涌起一丝笑意，开始逐一指导他们画作中📷的不足和需要改进的地方💐👂🅿。
正如孩子们所猜测💨🔗的，她已经画了梅兰竹菊、虫鱼鸟等题材，接下来按照她的想法，的确是要🂬画一幅兽图。
然而，她深知死物易画，活物难描。
想要画出兽类的形态并不难，但要想捕捉到它们的🂁神韵，却是非常困难的。
她站在一旁，仔细💨🔗观察着学生们的画作，思考着如何引导他们更好地理解和表现兽类的神韵。