教员的提问,在教室里再次掀起惊涛骇浪。

    这位教员自己也局促不安。

    他是真现了问题,并非挑刺。这本教材🍘🈛上,有个治疗失眠的药方,🚢🕇前面写了🄒“西洋参”五钱,后面却又写了个“黎芦两钱”。

    黎芦与各种参都反,🋓😼🆬不能一起用。它与西洋参,也是十八反之一。

    这个药方里,有二十一🛶味药,顾院长🆷可能是笔误吧?

    毕🞬🗑竟编写这么一大本书,不可能没半点错误。

    只是,🁃其他错误都好说,犯🐴了“十八反”的错误,⛅😁就严重了。

    白纸黑字,而且书🝏🊉🎢到了这么🐴多学生手里,这次顾院长如果不离开学校,大概是打不了的。

    教员不知是好,还是坏,故而惴惴不安。

    “是吗?”他听到顾院长也如此说,她脸🅮🉼🌪上却无半分慌🞣🕽乱,好像笃定自己不会犯错一样。🇷

    她也翻开了第🋌🗸☰1o9页,然后笑了笑,🍘🈛没说话。🖎👛🉤

    她🞬🗑的模样,是混不在意的,似乎有什么隐情。

    教员心中更慌了。

    他身不🁃由己转头,看🋓😼🆬了眼旁边的卫生部次🅮🉼🌪长。

    聂次长的脸变了,尴尬又气愤,🁉🃿🝠似乎想要说话;校长也看到了,一脸难堪,对着书本目瞪口呆;🂐🍹🍀其他跟随着次长和校长的人,脸上也没了血色。

    他们第一排这群人里🋓😼🆬,只有王玉年稍微能控制表🖎👛🉤情。👺

    不过,他的表情很奇怪。

    王玉年好像不是在控制他的震惊,而是在控制他的喜悦,因为他死死抿住唇,🀺🁶🊏眼睛却弯了,像是想笑。

    教员心中稍微踏实。

    不过,🁃他这踏实尚未过三秒🐴,后面的学生🅮🉼🌪们议论开了。

    “哪里有十八反啊?”有个学生问。