15章 : 传道受业解惑(1/4)
夜幕笼罩下的珠江九中灯火通明，学生在教室安安静静的🛴🛴写作业做题、复习上周所学知识或者预习明天老师要讲的课🙱🎈🏋程。
高三（13）班的学生亦是如此。
安静的教室中忽然响起轻微的脚步声，一个学生🝗🙕拿着😚🁽本五年高考三年模拟蹑手蹑脚的走上来，生怕影响到其他同学。
“老师，有个地方我想不🙴🎨通⛊。😽”他走到教桌旁，对正认真备课的班主任兼生物老师胡杨低声问道。
“一尘，哪里不懂？”胡杨带着如沐春⚝💛风的笑容看着他。🛴
陈一尘指着复习资料上一道题目问：“⚝💛为什么它的配子是这四个？不应该是六个吗？”
看向他指🟕🜽着的🜦那道题，刚刚读完题目，答案就浮现在他心🛴中。
这种题对于胡杨而言跟喝水一样🏗🚏💖简单，唯一的难处就是让学生真正理解，以后都不会🙞错。
题目：基因🗐🚵型为yyrr的黄色圆粒豌豆，可产生下列哪项种类的配子……()
a📵🟍．y，y、r、r四种；⛊b．yy，r🙁🙶r两种．
c．yy🟕🜽，yr，yr，yr，yr、rr六种；♻🍪d．yr，yr，yr、yr四种
胡杨没有直接🜦告诉陈一🏵尘答案，他也一定知★道正确的答案是d，只不过想不明白而已。
“这道题考的是📥🜿🇸基因自由组合定律的实质，你还记得它的内容吗？”胡杨反问道。
陈一尘点点头说：“基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子时🐴🄁🝶，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。”
既然知道🟕🜽基因自由组合定律的内容，那就好办了。
最怕遇到连这都不记得的学生，还要再多🙁🙶给他讲🝗🙕一遍，确保他能够理解自己接下的话和解题思路。
“大🛏y和小y是同源染色🙴🎨体上的等位基因，大r和小r也一样，这应该没问题吧。”在草稿纸上写完，胡杨抬头看着他。
陈一尘点点头，表示自己理解。
“非同源染色体上的非🏵等位基因自由组合，★形🎬成配子时该怎么组合？”
话音🛏刚落，就听到陈一尘高兴的声音：“老★师，我明白了，yr，yr，yr、yr。”
然后拿起五年高考三年模拟练习册匆匆忙忙的下去。
高三（13）班的学生亦是如此。
安静的教室中忽然响起轻微的脚步声，一个学生🝗🙕拿着😚🁽本五年高考三年模拟蹑手蹑脚的走上来，生怕影响到其他同学。
“老师，有个地方我想不🙴🎨通⛊。😽”他走到教桌旁，对正认真备课的班主任兼生物老师胡杨低声问道。
“一尘，哪里不懂？”胡杨带着如沐春⚝💛风的笑容看着他。🛴
陈一尘指着复习资料上一道题目问：“⚝💛为什么它的配子是这四个？不应该是六个吗？”
看向他指🟕🜽着的🜦那道题，刚刚读完题目，答案就浮现在他心🛴中。
这种题对于胡杨而言跟喝水一样🏗🚏💖简单，唯一的难处就是让学生真正理解，以后都不会🙞错。
题目：基因🗐🚵型为yyrr的黄色圆粒豌豆，可产生下列哪项种类的配子……()
a📵🟍．y，y、r、r四种；⛊b．yy，r🙁🙶r两种．
c．yy🟕🜽，yr，yr，yr，yr、rr六种；♻🍪d．yr，yr，yr、yr四种
胡杨没有直接🜦告诉陈一🏵尘答案，他也一定知★道正确的答案是d，只不过想不明白而已。
“这道题考的是📥🜿🇸基因自由组合定律的实质，你还记得它的内容吗？”胡杨反问道。
陈一尘点点头说：“基因自由组合定律的实质是：在进行减数分裂形成配子时🐴🄁🝶，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。”
既然知道🟕🜽基因自由组合定律的内容，那就好办了。
最怕遇到连这都不记得的学生，还要再多🙁🙶给他讲🝗🙕一遍，确保他能够理解自己接下的话和解题思路。
“大🛏y和小y是同源染色🙴🎨体上的等位基因，大r和小r也一样，这应该没问题吧。”在草稿纸上写完，胡杨抬头看着他。
陈一尘点点头，表示自己理解。
“非同源染色体上的非🏵等位基因自由组合，★形🎬成配子时该怎么组合？”
话音🛏刚落，就听到陈一尘高兴的声音：“老★师，我明白了，yr，yr，yr、yr。”
然后拿起五年高考三年模拟练习册匆匆忙忙的下去。