巴尔札克把玩手中的秘密盒,⛓压在手肘下的笔记本画满机械结构与零件组,而讲台上的教授正拿着白粉笔,在黑板上的图示周边添加描述与小图,并随时拿小块的图板加以辅助解说。

    这种教法对巴尔札克而言是挺新鲜的,毕竟中学的教师在发下讲义後,通常会直接使用真实🅄🄀🝩的零件C作、演示,而非以图片版的堆叠互动,来达到教学目的。

    如黑板上便是最早期的车型--戴姆勒一号车,後来诸多种车型便是依其为原型延伸。中央主图是车型的基础架构,而其它图示则包含不同种类的引擎与配件,随教授的摆放,成为一般JiNg装或是蒸气驱动等等🞵😟车种的结构。

    另🐁☡一点让他同样🊋🎭🔔讶异的便是学院的课💢📞🛽程,竟是从基础理论开始教学,而非更深入钻研新技术开发。那些在中学早已被解构千万遍的东西,如今被重新包装为新的课程,以不同的模式再次出现在学生面前。

    《🐁☡机械运作与涡轮应用研发》。或许这课程更名为《机械运作基础与沿革》会更好吧?巴尔札克这麽想着🁨🈐,暗自吐槽🗔🛓。

    所以巴尔札克无聊了,只好拿出袖珍秘密盒把玩,在盒子零件的拆解与重新组装中消磨时间,同时在脑中咒骂提出选课邀请,却没出现的罗🏉😑伯特。

    「巴尔札克。」

    自己👓的名字突然出现在始终同个频率的讲述中,让他因惊吓而🙏松开了手,秘密盒掉落在桌上,发出一声不小的声响,隐约能听见🍋🆠🐽其他同学想憋住却仍发出的笑声。

    「🐁☡是!」他赶紧应答,并站起身子与教授对视。

    「你来说说涡轮增压与自然x⛓1气这两种发动机的差🏰🝱别🁥🇼。」

    巴尔札克不可置信地瞪大双眼,🐦🂊漂亮的灰蓝眼瞳写满了惊愕。虽然他将JiNg神放在拆解秘密盒上头,但他仍有分神听课,且非常确定课堂的内容与这问题毫无g系,这道题对他来说并不困难,讶异也仅仅是因为没想到会被教授刁难罢了。巴尔札克自认没有做出甚麽出格的举动,如果把玩秘密盒也算在冒犯的行为,那隔壁已经进入深度睡眠的人岂不是罪孽深🎵🕚🊏重?

    虽然凯🏱特司教授的确是出了名的严厉与难以应付,但他不觉得教授会毫无缘故地刁难自己。边这麽想着,巴尔札克迅速组织好语言,然後有条理地将此两者从运作到燃料用量等等,简明扼要地做了b较。

    描🐁☡述的途中,他分神注意着凯特司教授,对♠🉯方严肃的面孔与端正严谨的站姿,随他的讲解逐渐松懈的模样🁨🈐。

    凯特司的外貌与X格十分相衬,有棱有角的面容搭配上总是抿成一线的薄唇,与冷峻眼神相容成一副令人畏惧的景sE。然而在时间残酷的雕刻上,却还是无法破坏凯特斯那副出众的样貌,♷🍁如果那张Si板的面孔能露出温柔的笑容,大概会成为nV学生们所A🅪🉖🇗i慕的对象。

    「很好,坐下吧。」

    花🐁☡了些时间为b对做🙃🇯🜃出总结後,凯特司露出♠🉯称得上是满意的笑容,巴尔札克也礼貌地以笑容回应。

    「下课後到我办公室。」

    原以为逃过一劫的巴尔札克在听到这句话後表情瞬间🏰🝱凝固,勉强地说了声是的,教授後,不情不愿地🞶坐下,因为郁闷而直接趴到桌上。原本憋笑的同学们没能忍住,直接噗哧笑了出来。

    「🐁☡好,接下来是关於戴姆勒🏼🟘一号车的发展,在此种车型问世後......」

    之後凯特司教授又说了些什麽,对专心想着该如何脱身的巴尔札克来说全然不重要,他烦躁地啃着木头铅笔的尾巴,对罗伯🖟特的怨念又更深了那麽些🀬。

    今早维德尔的杂货🐕商店发了电报通知有新货进驻,在巴尔札克的原定计画中,是打算课堂一结束便🗀😟去挖掘宝物,然而这行程却完全被这突如其来的事件打乱,更不知凯特司又想怎麽来刁难他。